Рефлексія 11

З усього, чому я навчилася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде обговорення матеріалів підготовки проекту у соціальній мережі, підбір інструментарію та  форм оцінювання впродовж проекту для  проведення формуючого оцінювання, максимальне використання новітніх технологій у навчальному процесі, участь у проектах.  Важливим моментом стане питання "Яким чином провести захист проектів".

Рефлексія 9

При виконанні цього модуля  я визначила ті моменти плану навчальної теми, на яких потрібно  диференційовано вести роботу з учнями. Внесла зміни до плану. Диференціація - найкращий "винахід" в педагогіці ! Саме диференціація дозволить оцінити роботу учнів в моєму проекті.

Рефлексія 10

Цей модуль допоміг мені з'ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме: вміння розумно поставити запитання - це основа якісного навчання. Потрібно створити   "путівники по проекту", прив'язати різні форми роботи до свого плану.

Рефлексія 8

Цей блог допоміг мені обдумати, що означає "оцінювання, зосереджене на потребах учнів", а саме: учням пропонується в процесі роботи над проектом періодично збиратися для того, щоб кожен звітував про виконану роботу. При цьому можливе застосування взаємооцінювання та самооцінювання. 

Рефлексія 7

Виконуючи завдання 7 модуля ми створили учнівську презентацію. Створення учнівської презентації допомогло мені відчути себе в ролі учня та побачити можливу реальну реалізацію проекту, яким може бути робота учня. Допомогла звернути увагу на ті методи дослідження та конкретні дії учня, які будуть йому під силу, сформувати більш конкретне уявлення щодо процесу реалізації проекту. Переглянувши приклади учнівських робіт, я  зробила певну корекцію щодо планування  робіт мого проекту. Саме це дало можливість більш усвідомлено внести зміни до плану вивчення теми.

Важливою для мене була робота в малих групах по обговоренню учнівської роботи. 

Рефлексія 6

Для мене цей модуль був дуже важливим тому, що в достатній мірі не володію , на жаль, всіма сервісами Інтернету для спілкування та співробітництва, які запропоновані в модулі.

Для себе я визначила, що недостатньо використовую такий сервіс як блог. Тому  в свій проект обов'язково включу саме цей ресурс для спілкування. Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме: я сформувала для себе уявлення, як саме можна використовувати електронну пошту і блоги в навчанні за методом проектів. 

Рефлексія 5

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме, що мережа Інтернет може бути інструментом у проведенні навчальних досліджень;  як вчитель я повинна навчити дітей безпечній поведінці в мережі Інтернет, критичному ставленню до інформації, веб-ресурсу, навчити оцінювати їх за певними критеріями. Матеріали, представлені у модулі, допомагають вчителю та учням формувати інформаційну культуру використання web-ресурсів: їх оцінювання, дотримання Закону про авторське право. Проблема формування  інформаційної культури учасників навчально-виховного процесу мене дуже цікавить.

Саме відпрацювавши модуль, я отримала гарний інструментарій для оцінювання web-ресурсів, який обов'язково буду використовувати в своїй професійній діяльності.